在找到了听力资料后，要坚持每天听20-30分钟。很多同学喜欢戴着耳机，闭着眼睛，甚至躺在床上对着一段内容反复地听，把听力练习相对当作是身体上的休息，这种状态是不对的，因为这样太容易走神了，将来到考试的时候，一做听力，听不了几分钟就听跑了，很难拿到高分，更重要的是，出国留学的目的不是只为了参加德语考试，而是要听懂德国教授的讲课，还要记笔记，所以必须练听力记录。

很多人一提德语单词还分阴阳性，就觉得德语很奇怪：为什么德语词汇里还要分阴阳性啊？举一个*简单的例子：太阳不是火辣辣的吗？为什么是阴性不是阳性？月亮不是清清冷冷的吗？为什么不是阴性，偏偏是阳性呢？其实熟悉了德语之后，你会发现一个规律，以辅音结尾的德语单词，大部分都是阳性或者中性，而以元音结尾的单词，大部分都是阴性。那么，太阳（die Sonne）是阴性，月亮（der Mond）是阳性，就不那么“不可理喻”了吧？

不期然，她老公的公司和一家德国公司有了合作意向，但缺一个既懂商务又米青通德语的人。S的老公根本不知道自己妻子这几年在学德语，回家愁眉苦脸和S念叨这事。S主动请缨，负责这个项目，较终，合作相当成功。

在阅读新闻报道的学生中，平均会选2.13份不健康的食物，其余的学生为2.3份。由此可以看出，无论学生是否收到关于健康和营养的信息，在这件事情的表现上并没有什么差别。

你看，费了那么大的劲儿，终于学会了一个词儿“Rasenmher“，但是这个就跟用背单词的方法去学会这个词的概念相对不一样，以对于我甚至在很长的一段时间，没有确认过这个单词的拼写，可是我却能很清晰的听懂，很清楚的说这个单词，这个跟孩子学母语的过程相当像。而为什么这样学能够更深入的理解呢？原因是，在这个对话过程中，不只是在学习”Rasenmher”这个单词，而是通过外公的比划、表情，我获取到的信息是：“除草这件事情对外公很重要，需要今天去做，外公身体不方便，需要其他人帮忙”，“除草要用除草机，外公的除草机是一个绿色的烧汽油的老式除草机”，“除草机的操作流程有一、二、三步”等等，这是一个很复合的、立体的信息，让我听到这个单词的时候，脑子里想到的甚至不是“除草机”这个对应的母语翻译，而是那个老旧的、绿色的、外公的除草机。这种学习方法被称为“沉浸式学习方法”，而通过这种学习方式习得的语言，会记忆的格外深刻。

获得词汇量,这是使大部分良好愿望破灭的深渊。儿童年龄所特有的自动记忆一去不复返了,成年人思维的逻辑性也无济于事。要知道,为了表达自己的思想和理解别人的思想,都需要掌握成千上万的词语。我们不说那些论述“平均词汇量”的大批教学法著作。而语法训练,背诵那些随时都会遇到的例外现象…·难怪青年人念完中学,学了六年或八年德语,离开学校时,脑袋里是“空空如也”。只有富裕人家的孩子才有可能获得多少有点用处的语言知识,而且还必须是父母愿意作点牺牲,孩子愿意作出一定的努力。从英国、法国、德国等家庭教师的教学体系(从学语言的角度看是有效的体系)中,人通常是在十岁左右开始学习外语,当获得了普通教育的时候,一般可能接触钊一种或两种外语。但是,这种教学法也仅仅是在私人教师教外语时才有效(因为要在不多于两三个学生的小组中使用)。学校的教学计划(如果不是某种专门计划)往往是靠从上一个教育学发展时期继承下来的方法来实现的。