有人说，学习外语*要打通的*关是听力。听得懂是一切的开始。其次要打通的依顺为口语，阅读，*才是写作。专家们认为这样的顺序符合人类学习语言的规律。这也许是对的。 听力是中国人的传统弱项，很多人在考DSH时都会这么说：只要听力考好，一切都不成问题！既然听力是我们的弱项，而且在大多时候是我们是否能通过DSH的决定因素，那么，从初级开始，请你把*多的时间，*旺盛时的米青力献给听力！

一开始，学习打招呼、问好，以及一些简单的名词还好，但是到后来句子慢慢的变长了，特别是冠词的变化多端，让我着实摸不着头脑。学过英语的朋友们知道，英语里面有定冠词“the”，和不定冠词“a,an“，尽管有三个，但是还是很好理解，很好区分使用的环境的，而且也没有变型。可是德语中的冠词就相当不一样了！

学成前景光明，发展空间广阔。德国大学在地球上享有很高信誉，德国大学毕业生地球各国均认可，德国大学毕业文凭得到不打包票的肯定和很高的评价。在数量繁多的GUOji性组织和跨国公司中，留学德国毕业生备受青睐，待遇优厚，就业前景普遍看好。成绩理想的毕业生，会很快被德国公司录用，可获得在德国的工作许可和长期甚至较久居留许可。

获得词汇量,这是使大部分良好愿望破灭的深渊。儿童年龄所特有的自动记忆一去不复返了,成年人思维的逻辑性也无济于事。要知道,为了表达自己的思想和理解别人的思想,都需要掌握成千上万的词语。我们不说那些论述“平均词汇量”的大批教学法著作。而语法训练,背诵那些随时都会遇到的例外现象…·难怪青年人念完中学,学了六年或八年德语,离开学校时,脑袋里是“空空如也”。只有富裕人家的孩子才有可能获得多少有点用处的语言知识,而且还必须是父母愿意作点牺牲,孩子愿意作出一定的努力。从英国、法国、德国等家庭教师的教学体系(从学语言的角度看是有效的体系)中,人通常是在十岁左右开始学习外语,当获得了普通教育的时候,一般可能接触钊一种或两种外语。但是,这种教学法也仅仅是在私人教师教外语时才有效(因为要在不多于两三个学生的小组中使用)。学校的教学计划(如果不是某种专门计划)往往是靠从上一个教育学发展时期继承下来的方法来实现的。

甲和乙是用Du称呼的，乙和丙也是用Du称呼的，而甲和丙却是用Sie称呼的。那么这个时候，如果甲要同时叫乙和丙的时候，他改用Sie（您们）呢还是用Ihr（你们）？

英国古典学者理查·波森，曾说过“LifeistooshorttolearnGerman。德语确实给人一种很难学的感觉，很多人都认为英语更好学一些，虽然现在德语和英语有着明确的差别。但它们都是属于同一个语系——印欧语系—日耳曼语族—西日耳曼语支。