背诵词汇的时候偶尔是能“投机取巧”的，因为有些日语的词汇是由单个词语拼起来的，比如在学习“先生”这个词时，我们可以使用之前学过的“先週”和“学生”这两个词，分别取出先和生两个词汇进行重新组装，就变成了“先生”这个词语了，主要是发音还与原来的单词相同。如此一来记忆单词就容易多了，这跟我们日语中的联想记忆比较类似，不用每次都只背诵一个单词，或者是毫无关系的几个单词，有关联的放在一起背诵，这样不仅能复习就单词，新单词记忆起来也比较容易。

日语入门阶段很重要，我们一定要认真学习。有很多人在开始阶段就没有认真对待，开始时间不长就落后了，不久就产生厌学情绪，甚而说自己不喜欢日语，不适合学日语。刚进入大学，很多同学或许有恋家或者其他不太适应的情绪，或者为了参加高考付出了很多节假日的休息，准备趁大学好好放松一下，或许有其他事情想要去做。但是，请千万记住，大学1年级的进度是相当快的，如果不抓紧的话，你以后会很遭罪，想赶都赶不上。我们不要为自己的懒惰或放纵找认何借口，这些对你没有认何帮助。

掌握日本语言是一种社会现象，是为了满意中日人们间外交的需求，并跟着人类社会不断前进和开展而不断开展的。言语与社会相得益彰，言语的发生、开展都与社会的发生和开展休戚相关。而言语的开展对社会又具有推进成果。马克思主义者以为人类的出产活动，是决议其他全部活动的东西。

日语培训语音问题从学习五十声调开始就存在。如果我们在学习五十音时发展出奇怪的发音，以后就很难纠正。我们都知道，为了发展真正的发音，必须有一个语言环境，但是这里的语言环境不是直接针对日本或日本周围的，学校的外籍教师、纯日本的氛围、日本交流团体等都是很好的资源，感觉到日本人黏糊糊的，很多事情都不愿意用自己的观点来表达自己，他们过于关注上司和下属的态度、别人的态度、自己的立场等等，他们的话应该绕弯抹角，这在一定程度上阻碍了我们的理解和沟通。

了解了日语作为交流的手段，会反映当地人的思维方式。当我们学习英语的时候，我们经常听到老师说我们应该有英语思维，而不是把汉语思维当成理所当然的理解英语。日语也是一样的。我比较早对日本的了解来自一本书，“别告诉我你知道日本。”举荐给这本书不是很好，但它是我读的弟一本书，也给了我对日本人的弟一印象。《菊花与剑》这本书也可以，也就是说，更多的学术和有点远离时代，如果不是专门研究日本，就没有必要读这本书，在学习日语表达时，日语思维不一般重要，典型的日语思维是，不给别人添麻烦，必须礼貌、等级关系。

佩文日语老师关于高考的利弊浅浅的说一下。先说弊端吧，首先，因为大部分人从小开始就接受英语的洗礼，因此在思维习惯及思考方式有可能无法快速进入日语的学习中，导致理解困难。弟二，放弃英语投奔日语的怀抱，在短期内需要运用日语进行考试，从零基础开始到运用日语进行考试，如果介入学习时间越晚，时间越紧，而且还需要兼顾其他科目的学习，所以不仅需要有很大的决心还要坚持。弟三，如果你想考的是一些外语专-业或者某些专-业不招收日语考生那就尴尬了，所以在报考前需要攻略看一下自己希望报考的专-业是否招收日语考生。弟四，时间管理虽然大多数人认为日语比起英语要简单，而且中国人应该很好学。