日语等级的详细情况如下：日语等级考试共划分为一级、二级、三级和四级四个等级。一级比较高，四级比较低。一级相当于英语六级，二级相当于英语四级。考试分词汇、语法、阅读、听解四个部分进行测试，考试分四个等级，其相应的日语能力如下：1 级：掌握较高-级语法、单词（ 2000 字左右）、词汇（ 10000 左右），除掌握社会生活中必须日语外，还具备在日本大学进行科学研究的综合日语能力。（学习日语 900 小时）2 级：掌握较高程度的语法、单词（ 1000 字左右）、词汇（ 6000 左右），具备一般性的会话、阅读、写作能力。（学习日语 600 小时）3 级：掌握基本语法、单词（ 300 字左右）、词汇（ 1500 个），掌握日常生活中常用会话，可阅读及书写简单的文章。（学习日语 300 小时）；4 级：掌握初级语法、单词（ 100 字左右）、词汇（ 800 左右）、会简单会话，可阅读及书写平易、简短的日语文章。（学习日语 150 小时）

少儿日语培训要注意儿童学习语言的环境适应与成人有很大的不同。主要是语言交流的内容，沟通、行动、情节、时间和地点的人都围绕着沟通者，更具体。儿童的语言学习是从简单到复杂的。语速根据儿童语言能力进行调整。例如，加文拿球传球，并对他的搭档说：“安迪，接球！”安迪自然明白Gndy在干什么（接球）。即使安迪的语言能力很低，他也能很容易地理解交流的内容，甚而把它付诸实践。细节不同于正在发生的事情。婴儿们不确定什么时候弟一次听到认何语言，但是因为他们没有语言，所以解释是没有用的。父母和孩子之间的交流语言也符合这一特点。例如，父母和父母会指向一个。一辆小汽车对一个孩子说：“看，那边有一辆车。大多数成年人没有这个特征。场景图像的观察，当然，包括其他辅助感官刺激，如触觉和嗅觉，盲童甚而依赖于这些辅助感官刺激。猜测这些词和短语的含义，而“接触”图像逐渐形成音标和特定的事物，对应的概念。

说一说学习日语的关键点，你就知道为什么通过日漫想学成日语并不是那么简单，首先基础性的东西就学不到。发音以及入门阶段，比较好是有一个比较好的人带，尤其是纠正发音，不建议找该语言的母语使用者教，因为他未必能说出为什么。自己入门了，才可以自学，或者是找该语言的母语使用者来教，这个时候的教，更侧重于交流，辅导，而不是带领。真要执意自学的话，弟一，买教材。《综合日语》，现阶段大部分高校使用的日剧专-业教科书。弟二，背五十音图。五十音是拼音音节，不学就是白瞎。(前两年在微博上见过有人问如何不学五十音学日语，回答肯定是不学)。快的话，不到一个星期，五十音图就可以完整地背下来。《标准日本语》初级上册一书中有五十音图的汉字来源，结合那个去背，效率高一点。

JLPT(Japanese Language Proficiency Test),“日本语能力测试”是为了适应世-界各国学习日语人数日渐增加的趋势，日本郭际交流基金及其财团法人日本郭际教育协会于1984年建立了一套较为完整的考试评价体系--日本语能力测试，并于同年开始在有关国-家和地区实施，受到了日语学习者的欢迎。2009年开始，日本语能力测试将更改为一年实施两次。2010年日本语能力考试进行了全范围改版，将原来的四个级别调整为五个级别，N1级是改版后的日本语能力测试（JLPT）的等级之一，是水平要求比较高的一级。

日语一对一学习还有另外一个好处，就是对学生的学习进度把控比较到位，普通的培训班就是一个老师对N个学生，不可能把每个学生的学习情况都能够监督到位的，但是一对一的学生就不会出现这样的问题了。日文中语言的使用是很米青妙的，我们从小的汉字学了不少，但平时说话真的用到的词无非就是那常用的一些。所以日语的单词背诵不要死磕，评估一下说的时候能不能用得上，如果用的上肯定是要背熟的，如果用不上就暂时放在一边，等之后用得上的时候再来温习。其实这时我们就无形中把单词归类了，一个是记住和使用的，这体现在你现有的水平，一个是使用但记不住的，这就是你要提高的，再有就是不使用但记住了的，这是等日语水平提高后方能显示的好处，再有就是不用也记不住的，当然这就无需为此担心了。

昆明日语教学中/心，学日语入门可以通过看文章先读懂汉字意思来猜测主要思想。佩文告诉初级班学员，要学好日语，要夯实基础，不忽视实用性。为了提高学习日语交际的整体性，有必要学习介绍中国社会文化背景的能力。弟一个是小学的知识，你好，时间，日本的天气和其他的场景，如果场景被搬到中国，丰富的主题和丰富的内容，可以导致很多交流和对话。当我们掌握母语时，为什么我们不学习语法呢？孩子们可以像成年人一样学习语言，这只是一张空-白纸，你已经是调色板了。学习外语时，每个人都有自己的母语。学习日语的时候，必然会受到母语的影响。他们总是使用类比法。这就是中国英语和汉语的起源。