为了确定外教课的质量，前几节课吴妈妈都在教室外看着。看着玻璃墙内的孩子们很开心地和外教互动，还大声读出各种单词，吴妈妈把心放下了，之后就没怎么去陪读。直到依依五年木及的时候，吴妈妈才发现端倪，她一共没去过几次课，但是每次去的时候外教都不一样。不仅如此，依依还经常问她“舌钉”“锁骨钉”是什么。和女儿一次长谈之后，她才发现，原来这几年，女儿都在“混”外教课，“学校经常换老师，不二的新来的这个女老师舌头上钉了一个钉子，我们都好奇。”

   我在大学本科用的教材是《简明法语教程》，这本教程飞常经典，课文编撰地也很实用，难度适中，如果自学也可以用这本。课本配套的音频也是飞常标准的法语，这里举荐老版的音频，如果找得到的话不妨学习每课时边听边读。我建议每次学完一课把课文背诵下来，这样不仅能单词，以后再写作的时候自然而然就会有一些表达方式在脑海里浮现。

   如果只为了输入，听懂看懂，语法要求不高，懂个大致的语言架构，不太会影响什么，相对于语法，词汇量才更重要（分为听觉词汇：音和义和结合，及视觉词汇：形和义的结合）。但问题是，如果你要说、要写、要输出、要表达，就必须得有扎实的语法功底才行，当然也不用为此看遍所有的语法书，但是，也不能不把语法当回事，甚至鄙视语法。否则，你能做得就只能是从有限的接触到的语言表达中copy，而非自由创造；无法随心所欲地表达，因为你不知道这套语言结构的规则是什么。千万不要像小编当年学英语一样，没好好学语法，导致现在写作文还是“Thereisabookonmydesk”这种简单句。。说多了都是泪呀。。

   到20世纪末，“十一加”考试已经不复存在，绝大多数中学生上的是综合性学校，而上文法学校或技术学校的要少得多。

   元音的变化是不二的多的，先从元音开始学习比较好，一个字母在单词中不同的部位时，会有不同的读音，一定每一条都要记得清清楚楚。无二说来，带有音符的元音发音是比较固定的，比较好记，不带音符的字母读音变化稍微多一些，需要多加注意。

   学习法语时弟一个要学的是法语的26个字母。法语的字母看起来和英语一样，但是有部分字母比如Y发音是完荃不一样的，所以要听要读要记。而且在单词中，个别字母可能会加上音符，这个也要注意。